MEMORIA / MEMORIAS.
La memoria es la capacidad que tenemos para saber qué somos, quiénes somos, cuál es nuestra vida, cuál es el sentido de nuestra vida, etc. Realmente, juega un papel fundamental en nuestras vidas, pues en ella podremos encontrar el sentido de nuestra identidad, la capacidad de diferenciarnos con los demás.A finales del siglo XIX Herman Ebbinghaus, quién fue uno de los primeros estudiosos de la memoria, comenzó a centrarse en el estudio de la memoria en su forma más pura. Diseñó un experimento utilizando silabas sin sentido. Con ello, Ebbinghaus no quedó tan satisfecho, pues no llego a entender por qué se producía una variación tan sustancial en cuanto a la facilidad/dificultad para aprender dichas sílabas. Sin embargo, su celo por establecer condiciones experimentales lo más constantes posibles, lo llevó a establecer “la tasa de olvido”, que gráficamente, dio lugar a su famosa curva de olvido. Dicho inicio experimental, marcó las principales líneas de investigación y además consolidó una concepción sobre el olvido como algo defectuoso, algo impropio de una función que no se desarrolla ópticamente.Otro estudioso, Frederic Bartlett, interesado básicamente en los procesos perceptivos, y siguiendo el camino de Ebbinghaus, comprobó que el estudio de dichos procesos le llevaba directa e inevitablemente al estudio de las imágenes mentales y del recuerdo. En su obra, afirma que la memoria incluye una organización dinámica, destacando el papel del individuo y sus actitudes, conceptualizando al ser humano como un ser capaz de interpretar y recrear el mundo gracias a la configuración de sus esquemas en los que se basa la propia experiencia y por los cuales, si entran en conflicto, se pueden ocasionar distorsiones en el recuerdo (Baddeley, 1983).Existen 3 procesos cognitivos fundamentales.
Configuración , elementos y relaciones, formas.
Recuerdos
Conocimiento
Almacenamiento
Esquema/modelo
Procesamiento
Recepción y registro
Información/estímulo
Recuperación
Acontecimiento/experiencia referencias, accesos a la
Información almacenada
Definición general de memoria es, la capacidad para recibir, almacenar, recuperar y usar la información a fin de construir, percepción y conocimiento del mundo de nosotros mismos. 1- La memoria no es algo tangible (no se puede ver, tocar, oler, por sí mismo)2- La memoria no se ubica en un lugar. 3- La memoria no es homogénea4-Los recuerdos de la memoria no son la realidad5-La memoria distorsiona la realidad 6-La memoria no es un asunto exclusivamente genético y hereditario.7-La memoria puede ejercitarse y desarrollarse8-La memoria no es un asunto sólo biológico: involucra emociones y deseos.9-La memoria busca coherencia en el pasado y al presente.Clasificación de Memorias.Memoria explícita y memoria implícita Estos términos fueron acuñados en el año de 1985 por los autores Graff y Schacter. En su propuesta, ellos declaraban que la memoria explicita necesita de un recuerdo consciente de aprendizaje para realizar una tarea, mientras que en la memoria implícita, esta experiencia no se requiere.Existen diversos estudios tanto psicológicos como neurológicos, los cuales proponen que la memoria implícita es completamente diferente a la memoria explicita, y además son dos sistemas segregables de memoria.En las décadas de los 70´s y 80´s, se hicieron diversas pruebas en pacientes amnésicos sobre estas memorias, dando como resultado en la mayoría de los casos, los enfermos respondían mejor a las pruebas sobre la memoria implícita que sobre la explícita. Sin dejar de lado que esto varía según la localización del daño, la importancia y extensión.Memoria implícita o Hábitoso respuestas sensibles o habilidades motoras Memoria explícita
Memoria de Corto Plazo
Memoria de Largo Plazo.
Memoria declarativa
Memoria episódica
Niveles de procesamiento de información, existe tres posibilidades.Superficia
Quien quiera recordar tiene que estar atento
Lo que no se atiende, ni se estructura, no tiene emocionalmente, significado, lo que no tiene contexto común, no tiene anímicamente parecido.
Alteraciones de la memoria.
Amnesia en la memoria.
Pérdida total o parcial de la memoria por razones neurológicas. Existen varios tipos.
1- Amnesia de fijación.Incapacidad para adquirir nueva información y recordar lo que sucede después de una lesión.
2-Amnesia retrógrada.Incapacidad para recordar lo que sucedió antes de una lesión
3- Amnesia funcional.Incapacidad para recordar, debido al estrés.
4-Amnesia psicogénica.Incapacidad para recordar un hecho traumático.Hipermnesia. Presencia excesiva de memoria ParamnesiaConstrucción de recuerdos falsos sobre hechos no ocurridos.Pese a las diversas opiniones de los autores, sin embargo, coinciden en el aspecto cognitivo de la memoria y la definen como una representación interna y estable a lo largo del tiempo.La memoria como anteriormente lo mencionamos, se clasifica en diferentes tipos.
FUENTES.o Sánchez Sánchez, Francisca (2011). Memoria y amnesia en el campo de la neurociencia. Capítulo I de la Tesis doctoral: Deterioro de la memoria explícita versus memoria implícita asociado al alcoholismo. Departamento de psicología Básica. Psicobiología y Metodología de las ciencias del Comportamiento, Salamanca, España, página 3 a 16.
La memoria es la capacidad que tenemos para saber qué somos, quiénes somos, cuál es nuestra vida, cuál es el sentido de nuestra vida, etc. Realmente, juega un papel fundamental en nuestras vidas, pues en ella podremos encontrar el sentido de nuestra identidad, la capacidad de diferenciarnos con los demás.A finales del siglo XIX Herman Ebbinghaus, quién fue uno de los primeros estudiosos de la memoria, comenzó a centrarse en el estudio de la memoria en su forma más pura. Diseñó un experimento utilizando silabas sin sentido. Con ello, Ebbinghaus no quedó tan satisfecho, pues no llego a entender por qué se producía una variación tan sustancial en cuanto a la facilidad/dificultad para aprender dichas sílabas. Sin embargo, su celo por establecer condiciones experimentales lo más constantes posibles, lo llevó a establecer “la tasa de olvido”, que gráficamente, dio lugar a su famosa curva de olvido. Dicho inicio experimental, marcó las principales líneas de investigación y además consolidó una concepción sobre el olvido como algo defectuoso, algo impropio de una función que no se desarrolla ópticamente.Otro estudioso, Frederic Bartlett, interesado básicamente en los procesos perceptivos, y siguiendo el camino de Ebbinghaus, comprobó que el estudio de dichos procesos le llevaba directa e inevitablemente al estudio de las imágenes mentales y del recuerdo. En su obra, afirma que la memoria incluye una organización dinámica, destacando el papel del individuo y sus actitudes, conceptualizando al ser humano como un ser capaz de interpretar y recrear el mundo gracias a la configuración de sus esquemas en los que se basa la propia experiencia y por los cuales, si entran en conflicto, se pueden ocasionar distorsiones en el recuerdo (Baddeley, 1983).Existen 3 procesos cognitivos fundamentales.
- 1.- Percepción
- 2.- Aprendizaje
- 3.-Memoria y memorias.
- -Mi recuerdo personal
- -Memoria Social
- -Recuerdo compartidos
Configuración , elementos y relaciones, formas.
Recuerdos
Conocimiento
Almacenamiento
Esquema/modelo
Procesamiento
Recepción y registro
Información/estímulo
Recuperación
Acontecimiento/experiencia referencias, accesos a la
Información almacenada
Definición general de memoria es, la capacidad para recibir, almacenar, recuperar y usar la información a fin de construir, percepción y conocimiento del mundo de nosotros mismos. 1- La memoria no es algo tangible (no se puede ver, tocar, oler, por sí mismo)2- La memoria no se ubica en un lugar. 3- La memoria no es homogénea4-Los recuerdos de la memoria no son la realidad5-La memoria distorsiona la realidad 6-La memoria no es un asunto exclusivamente genético y hereditario.7-La memoria puede ejercitarse y desarrollarse8-La memoria no es un asunto sólo biológico: involucra emociones y deseos.9-La memoria busca coherencia en el pasado y al presente.Clasificación de Memorias.Memoria explícita y memoria implícita Estos términos fueron acuñados en el año de 1985 por los autores Graff y Schacter. En su propuesta, ellos declaraban que la memoria explicita necesita de un recuerdo consciente de aprendizaje para realizar una tarea, mientras que en la memoria implícita, esta experiencia no se requiere.Existen diversos estudios tanto psicológicos como neurológicos, los cuales proponen que la memoria implícita es completamente diferente a la memoria explicita, y además son dos sistemas segregables de memoria.En las décadas de los 70´s y 80´s, se hicieron diversas pruebas en pacientes amnésicos sobre estas memorias, dando como resultado en la mayoría de los casos, los enfermos respondían mejor a las pruebas sobre la memoria implícita que sobre la explícita. Sin dejar de lado que esto varía según la localización del daño, la importancia y extensión.Memoria implícita o Hábitoso respuestas sensibles o habilidades motoras Memoria explícita
- Recuerdos conscientes
- Sobre personas, lugares
- objetos y situaciones
- Recuerdos, visuales, olfativos
Memoria de Corto Plazo
- Recuerdos útiles en el presente,
Memoria de Largo Plazo.
- Recuerdos de episodios, percepciones, significados
Memoria declarativa
- Recuerdo sobre el saber qué
- Es aquella en la cual se tiene acceso a un recuerdo consiente, incluyendo hechos, episodios, listas, relaciones e itinerarios de la vida cotidiana. Este tipo de memoria se da en el lóbulo temporal medio, en el hipocampo y otras estructuras relacionadas.
- Recuerdo sobre el saber cómo
- : Es aquella, que en su nombre lo dice, tiene un procedimiento, que se da por habilidades, destrezas perceptivas, motoras, cognitivas adquiridas y solo se puede acceder a ella a través
Memoria episódica
- Persona, autobiográfica
- “Registro autobiográfico de nuestra vida”, se usa para recuperar información de acontecimientos personales específicos. Almacena la biografía de cada uno. Almacena información sobre acontecimientos fijados temporalmente. Estamos expuestos a un abundante flujo de información episódica, sobre hechos concretos, sucesos en términos de momentos y lugares en que se presentaron.
- Recuerdo de significados sin recordar Necesariamente hechos. Es la memoria para el uso del lenguaje, es un diccionario mental.
- Conocimiento ordenado que una persona posee sobre las palabras y otros símbolos verbales, su significado, referencia, reglas, formas y algoritmos para la manipulación de tales símbolos, conceptos y relaciones. La memoria semántica puede generar y manejar información nunca aprendida explícita-mente pero que está implícita en sus contenidos.Lo que recuerdas, son procesamiento de pensamiento profundo y lleva esto,
- - Emocionalmente significado
- -Lo mejor estructurado
- - Lo común contextualizado-Lo que procesas, lo que
- - Lo anímica mente parecido Atiendes -
- Lesión cerebral/alteración Neurológica.
- Represión.
- -Deficiente procesamiento de información
- -Ruptura en los contextos.
Niveles de procesamiento de información, existe tres posibilidades.Superficia
- Características físicas y perceptivas (sensorial)
- Identificación y categorización
- Significado y comparación
Quien quiera recordar tiene que estar atento
- Lo que atiende
- Lo que procesa
- Lo que emocionalmente es significado
- Lo que anímicamente parecido.
Lo que no se atiende, ni se estructura, no tiene emocionalmente, significado, lo que no tiene contexto común, no tiene anímicamente parecido.
- Puede ser lesión cerebral / alteración Neurológica.
- Represión.
- Deficiente procesamiento de información
- Ruptura de los contextos.
Alteraciones de la memoria.
Amnesia en la memoria.
Pérdida total o parcial de la memoria por razones neurológicas. Existen varios tipos.
1- Amnesia de fijación.Incapacidad para adquirir nueva información y recordar lo que sucede después de una lesión.
2-Amnesia retrógrada.Incapacidad para recordar lo que sucedió antes de una lesión
3- Amnesia funcional.Incapacidad para recordar, debido al estrés.
4-Amnesia psicogénica.Incapacidad para recordar un hecho traumático.Hipermnesia. Presencia excesiva de memoria ParamnesiaConstrucción de recuerdos falsos sobre hechos no ocurridos.Pese a las diversas opiniones de los autores, sin embargo, coinciden en el aspecto cognitivo de la memoria y la definen como una representación interna y estable a lo largo del tiempo.La memoria como anteriormente lo mencionamos, se clasifica en diferentes tipos.
FUENTES.o Sánchez Sánchez, Francisca (2011). Memoria y amnesia en el campo de la neurociencia. Capítulo I de la Tesis doctoral: Deterioro de la memoria explícita versus memoria implícita asociado al alcoholismo. Departamento de psicología Básica. Psicobiología y Metodología de las ciencias del Comportamiento, Salamanca, España, página 3 a 16.